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01 方法點津散文在表情達意時常要借助一些修辭手法來取得理想的表達效果。例如，比喻、擬人能生動形象的表情達意;對比能使詞句所要表達的內(nèi)涵更加鮮明、突出;排比能增強語言的感染力，深化所要表達的思想內(nèi)容，或

2023-04-11

修辭手法的作用 (1)比喻的作用是能將表達的內(nèi)容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。 (2)擬人的作用是使具體事物人格化，語言生動、形象。 (3)夸張的其作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引

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比喻 1、定義比喻就是打比方，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。 2、三個要素 (1)本體：即被比方的事物;

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比喻 1.定義比喻就是打比方，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。 2.三個要素 (1)本體：即被比方的事物; (

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由深入淺地學(xué)習(xí)八種重點修辭手法：由易到難排序反復(fù)-擬人-夸張-設(shè)問-反問-排比-比喻-對偶如何理解？ 1.反復(fù) 定義：為了強烈地表達思想感情，有意地把某個詞語或句子重復(fù)運用，這就叫反復(fù)。如：盼望著，盼望著，

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修辭手法訓(xùn)練： 1、油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。(擬人) 2、他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。(排比) 3、可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟著一切分手，叫他怎么不傷心呢?(反問) 4、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺、

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修辭手法之間的用法及區(qū)別： 1、設(shè)問與反問的區(qū)別設(shè)問一般要回答，反問只問不答，答案自寓其中。設(shè)問語氣較弱，反問語氣較強。設(shè)問是從正面提出問題，反問是從反面提出問題。一般要帶否定副詞。 2、排比與對偶的

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修辭手法之間的用法及區(qū)別： 1、設(shè)問與反問的區(qū)別設(shè)問一般要回答，反問只問不答，答案自寓其中。設(shè)問語氣較弱，反問語氣較強。設(shè)問是從正面提出問題，反問是從反面提出問題。一般要帶否定副詞。 2、排比與對偶的

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對偶 1.定義對偶又叫對仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。 2.表達效果整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，表意凝練，易于記憶。 3.典型例句 (1)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛

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設(shè) 問 1.定義說話、寫文章時，為了強調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題�？梢灾卑椎恼f就是自問自答。 2.表達效果引起讀者思考，也可以突出某些重點內(nèi)

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反問 1.定義反問就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，答案就在問句中。用問的預(yù)期表達確定的意思或加重語氣。 2.表達效果反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進而達到強化語氣、

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練習(xí) 鞏固 1.閱讀下面語段，找出表述有誤的一項( ) 人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它;而當我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去。這首詩的名字叫青春。青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途

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借代 1.定義借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來代替本體。 2.表達效果恰當?shù)剡\用借代可以引人聯(lián)想，使語句擁有形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。借代的作用可以用十六字概

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夸張 1.定義夸張是對事物的性質(zhì)、特征等故意地、合情合理地夸大或縮校要注意的是，對某一個事物進行擴大或者縮小地描述，但不是毫無邊際、沒有原則的，不同于說大話，而是藝術(shù)地擴大或縮校 2.三個要素 (1)擴大夸

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比喻 1.定義比喻就是打比方，即利用不同事物之間的某些相似之處，將一個事物比作另一個事物。常是用一些具體的、淺顯的、為人所熟知的事物來說明抽象的、深奧的、令人生疏的事物。 2.三個要素 (1)本體：被比方

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