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引用 例20.(某市聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成小題。 南粵大地暑熱尚未退去,看到______的月餅,記者才恍然想起,又到了吟誦 海上生明月,天涯共此時(shí) 的團(tuán)圓之期。 花燈百隊(duì)走兒童,盡道仙娥降月中?v是霓裳看不見(jiàn),
2023-04-30
對(duì)比 例17.(2022屆廣東省高三一輪復(fù)習(xí)摸底測(cè)試卷語(yǔ)文)閱讀下面的文字,完成下列小題。 江南的風(fēng)景,處處可愛(ài),江南的人事,事事堪哀。你看,在這一個(gè)秋盡冬來(lái)的寒月里,四邊的草木,豈不還是青蔥紅潤(rùn)的么?運(yùn)河小港
2023-04-30
設(shè)問(wèn)和反問(wèn) 例15.(模擬試題)閱讀下面的文字,完成下面小題。 書(shū)院何以取名 逸邇 ?創(chuàng)辦人高金平先生說(shuō),逸邇閣書(shū)院取 一生二,二生三,三生萬(wàn)物 之意,為 一二 的諧音。意思是希望有更多圖書(shū)館能如雨后春筍般地在祖
2023-04-30
夸張 例12.(2021屆某地聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成下面小題。 清人張岱有名言: 人無(wú)癖不可與交,以其無(wú)深情也;人無(wú)癡不可與交,以其無(wú)真氣也。 這話(huà)也適用于山水之樂(lè)。細(xì)讀古人山水游記,不難發(fā)現(xiàn),一些頗為怪異的癖
2023-04-30
通感 例13.(湖北壽校聯(lián)考2021-2022高三上期語(yǔ)文質(zhì)檢)閱讀下面的文字,完成小題。 為慶祝建黨百年,中央廣播電視總臺(tái)推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋 紅色家書(shū)背后的故事》。節(jié)目以不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書(shū)為切入點(diǎn)
2023-04-30
對(duì)偶 例8.(2021年全國(guó)新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文字,完成下列小題。 傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎,描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物;秧歌花鼓,傳播時(shí)代精神;饦(shù)銀花踏歌行,古風(fēng)新韻頌文明,一席葉醇味的文
2023-04-30
借代 例10.(模擬考試試卷)閱讀下面的文字,完成小題。 村里有一幢老屋,門(mén)楣上四個(gè)大字: 旭日東升 村里的老屋,家家都會(huì)在門(mén)楣上寫(xiě)幾個(gè)字:旭日東升、奔向四化、抬頭見(jiàn)喜、鳥(niǎo)語(yǔ)花香 一幢一幢看過(guò)去,好看極了。有的房子,
2023-04-30
比擬(擬人+擬物) 例3.(2021年高考全國(guó)甲卷 改造型)閱讀下面的文字,完成小題題。 新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足,熱量豐富,空氣干燥,晝夜溫差大,擁有得天獨(dú)厚的自然條件,適宜棉花
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排比 例6.(廣東省深圳市2022屆高三第二次調(diào)研考試)閱讀下面文字,完成各題。 一部史詩(shī)級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)大片,事件的鋪陳與宏觀的視角缺一不可。電影《長(zhǎng)津湖》雖聚焦于 長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役 這一具體戰(zhàn)役,卻是將其置于整個(gè)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的
2023-04-30
比喻 定義:用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景?煞譃槊饔、暗喻、借喻。 作用:有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。 (或 突出生動(dòng)的意象,強(qiáng)化特定意境的渲染 ?捎玫男g(shù)語(yǔ):化平淡為神奇;化深?yuàn)W為
2023-04-30
比喻 例1.閱讀下面的文字,完成下面小題。 為了寫(xiě)脫貧的文章,我走進(jìn)山東管理學(xué)院的圖書(shū)館。一排排書(shū)櫥是一塊塊田地,書(shū)櫥里的書(shū)是無(wú)數(shù)朵盛開(kāi)的鮮花,學(xué)子則是一只只蜜蜂,在田地間穿梭。圖書(shū)館里,人人捧讀心愛(ài)的
2023-04-30
常見(jiàn)的10種修辭手法: (1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。 作用:能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象
2023-04-30
常見(jiàn)的24種表現(xiàn)手法: 1、聯(lián)想、想象:聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。想象是人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。
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修辭手法常見(jiàn)類(lèi)型: 比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、引用、借代、互文、雙關(guān) (一) 比喻 定義:它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方
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真題練習(xí) 1. 不要對(duì)那個(gè)人叫嚷丁立梅 周末,是鄉(xiāng)下家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校看孩子日。每逢這時(shí),學(xué)校門(mén)口涌滿(mǎn)人。 那些家長(zhǎng),無(wú)一不是手提肩背的,里面塞滿(mǎn)父母對(duì)兒女的牽掛和憐愛(ài)。有一幕,總遇見(jiàn):駝背的母親,無(wú)比艱難地在人
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