七年級(jí)語(yǔ)文“部編版”教材第一課教案：《春》(4)

　　比喻、擬人

　�。�1）雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。形象生動(dòng)的寫(xiě)出了陽(yáng)光照射下的野花閃閃爍爍、逗人喜愛(ài)的樣子。

　　比喻、排比：

　�。�1）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春花的嬌美動(dòng)人的顏色，讀來(lái)句式整齊，有節(jié)奏感，瑯瑯上口。

　　（2）像牛毛，像花針，像細(xì)絲。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春雨細(xì)、密、綿長(zhǎng)、閃爍的特點(diǎn)，讀來(lái)句式整齊，有節(jié)奏感，瑯瑯上口。

　　（3）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春天“新”、“美”、“力”的特點(diǎn)，寫(xiě)出了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，贊美了春天蓬勃的生命力。讀來(lái)句式整齊，有節(jié)奏感，瑯瑯上口。

　　我認(rèn)為最美的句子是：

　　（1）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。利用定語(yǔ)后置的句式，不但讓我們讀起來(lái)輕松，還把我們的注意力集中到“嫩嫩的，綠綠的”這兩個(gè)疊詞上，突出了小草的質(zhì)地和色澤。

　　我認(rèn)為最細(xì)致的觀(guān)察是：

　�。�1）第六段：抓住了春雨細(xì)密、綿長(zhǎng)、閃爍的特點(diǎn)，寫(xiě)出了房頂、樹(shù)葉、小草迷蒙、輕柔、潤(rùn)濕的特點(diǎn)。特別是對(duì)傍晚時(shí)的燈光和人的景致的描寫(xiě)，烘托出人們生活的安寧、平和的特點(diǎn)。

　　我認(rèn)為最清楚的層次是：

　�。�1）第四段：先寫(xiě)“樹(shù)上”，再寫(xiě)“花下”，最后寫(xiě)遍地，從上到下，形成一片花的海洋，層次十分清楚。

　�。�2）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。這三句從“娃娃”到“小姑娘”再到“健壯的青年”形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，突出了春天“新”、“美”、“力”的特點(diǎn)，贊美了春天蓬勃的生命力，給人們奮發(fā)向上的精神和美好的憧憬。

　　我認(rèn)為最有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)是：

　�。�1）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。“鉆”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了小草破土而出的頑強(qiáng)的生命力。“偷偷地”寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已悄然破土而出的情景和作者的驚喜之情。“嫩嫩的，綠綠的”這兩個(gè)疊詞上，突出了小草的質(zhì)地和色澤，讓人感到了春天特有的氣息。

　　（2）“花下成千成百的蜜蜂翁翁地鬧著”，“鬧”字，既有聲音，又有形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了蜜蜂像孩子似的活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。襯托了百花爭(zhēng)艷的情景，表現(xiàn)了春天盎然的生機(jī)活力。

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