七年級語文“部編版”教材第一課教案：《春》(5)

　　（3）“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”，“散”字給人的感覺是十分隨意、自然，像是天然點(diǎn)綴，非人工刻意裝飾，使人很容易聯(lián)想到天女散花。

　�。�4）小草也青得逼你的眼”，“逼”字傳神地寫出了春雨潤澤之后小草青亮的特點(diǎn)。

　�。�5）“都在微微潤濕的空氣里醞釀”，“醞釀”準(zhǔn)確地寫出了在春風(fēng)的吹拂下各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。

　�。�6）“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨”，“賣弄”傳神地寫出了鳥兒不負(fù)春光炫耀自己的歌喉。“一大片一大片滿是的”“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”“花下成千成百的蜜蜂翁翁地鬧著”“像牛毛，像花針，像細(xì)絲。密密地斜織著”“他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了”“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。”

　　我認(rèn)為動靜結(jié)合最好的語句是：

　�。�1）“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。……花下成千成百的蜜蜂翁翁地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”形象生動的寫出了桃、杏、梨爭想開放、惟恐落后的心理。“鬧”字，既有聲音，又有形象，形象生動地表現(xiàn)了蜜蜂像孩子似的活波好動的特點(diǎn)。然后這里又把野花比喻成眼睛、星星，微風(fēng)一吹，草有時(shí)會把花遮沒，花時(shí)隱時(shí)，就像眼睛、星星一樣眨呀眨的；現(xiàn)形象生動的寫出了陽光照射下的野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。這樣動靜結(jié)合，再加上“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”虛實(shí)相生把春花爭奇斗艷，憧憬豐收的喜悅心情寫得淋漓盡致。

　　我認(rèn)為描寫角度最豐富的段落是：

　�。�1）第五段：作者調(diào)動了各種感覺器官：觸覺、嗅覺、味覺、視覺、聽覺，把春風(fēng)溫暖、柔情、芳香等特點(diǎn)寫得具體可感。

　�。�2）第四段：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”……“花下成千成百的蜜蜂翁翁地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”這里既寫了百花爭艷的視覺感受，又寫出了聽覺效果：蝴蝶蜜蜂孩子般活波好動的特點(diǎn)。

　　五．小結(jié)：

　　《春》一文的語言優(yōu)美，富有想象力，讀起來耐人尋味。使人如見其人、如睹其物、如聞其聲、如臨其境。

　　六、作業(yè)：完成“研討與練習(xí)”的二、三題。

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